Хана...

Именно она. Блен я забыл концовку, срослось у нее с гг или нет, а то там ведь неиронично какая то романтическая линия даже была

Теперь я тоже знать хочу...

По моему все таки фиаско

Е***** ГЕОМЕТРИЯ!!!

Если тебе в ней что-то непонятно, то я как студент кафедры высшей геометрии и топологии могу попробовать тебе объяснить разные вещи.

Это не поможет, я тупо не могу понять своими мозгами что там происходит
Причем моя бабушка (лучший учитель математики в Татарстане) даже она не может мне ничего объяснить
Зато я силен в алгебре и физике

Так а в чём конкретно проблема? Раз с физикой и алгеброй всё хорошо, значит, абстрактное мышление и мат. аппарат работают. Получается, сложно проводить рассуждения по картинке? Или просто не хватает интуитивного восприятия при решении задач?

Именно интуитивного, с алгеброй все ок потому что все строго, никаких экспериментов, все такое выхолщеное и т.д.
С физикой я хз почему все ок, просто я почему-то там все понимаю
А вот в геометрии мне не понятно то, что где-то надо верить "на слово" а где-то надо доказывать че-то
Очень часто мне нужно доказать что два угла допустим треугольника ровны, а потом оказывается что это какая-то аксиома которую доказывать
Ненужно

В школьной ты просто на закономерности смотришь и всё...

Ну аксиомы надо просто выучить сначала. Их не очень много.
Всё остальное будет теоремами.

Так аксиомы выучить надо точно так же, как физические законы или алгебраические тождества. И вообще в школьной геометрии по-хорошему надо знать все теоремы и свойства, которые выводятся в текущей теме.
Могу сказать, что полезно бывает строить картинку и пытаться мысленно "пошевелить" её, чтобы понять, какие ограничения появляются, когда в условии возникают равные отрезки или углы. Ну а если лень думать, всегда можно отмечать все равные углы/отрезки, которые видишь, или выражать их друг через друга (например, один угол равен \alpha, значит, смежный с ним равен 180 - \alpha, а накрест лежащий равен \alpha и так далее).

Помню, чел при всех в классе обосрался, но это долгая история, я потом как-нибудь расскажу.

Я жду

Короче, 2011 год. Урок математики. Приходим в кабинет, раскладываемся. Смотрю - ещё перемена. Думаю, дай за едой сгоняю. Купил-вернулся. Сажусь на свою партой(сидел тогда с тян, которая мне много лет дико нравилась). Ем спокойно, все приятного аппетита желают - тишь да благодать. Как вдруг, в нос резко бьёт запах - омерзительный и абсолютно богохульный по своей природе. Пытаюсь есть дальше, но запах...Он становится всё сильнее. Я чувствую, как моё лицо кривится в уродливой гримасе, а приятный вкус школьной пиццы обращается в самую гнусное и отвратительное хрючево, подобное гнилому мясу с хорошим таким шматком плесени.
И как росло зловонье вокруг, так рос ком в горле, от которого я аж вспотел. Спросил у одноклассницы:
-Ты ничего не чувствуешь?
-Нет, а что?
-Вонь такая...Не знаю.
-Нет, не чувствую.
Деликатничала ли она, или воистину не спрашивала - сие неведомо мне и по сей день. Казалось, ни она, ни народ вокруг, ни даже пришедшая с чаем учительница не замечали, какие жуткие и не поддающиеся человеческому сознанию силы проникли в наш кабинет.
Я встал. Больше не могу. Дрожащими ногами двигаюсь к раковине у входа. И едва добравшись до середины, слышу ужасный гогот, а вместе с ним - выкрик. Роковой вопль, полный и отчаянием, и неверием, и насмешкой, и страхом. Одновременно.
-Чувакнейм обосралсч! Чувакнейм обосрался!
И стоя перед всем классом из меня выходит вся пицца, которую я успел только съесть.
Толстый блондин с репутацией гея в слезах выбегает из кабинета, роняя кал из штанин по дороге. Багровое месиво из теста, сосиски и желудочного сока хлещет на старый ламинат. Полный ярости крик учительницы.
Он и вывел меня из внезапного транса. Весь класс не знал, что ему делать - смеяться, плакать или быть в шоке, а оттого пытался делать всё сразу. Подобно безумным демонам, одноклассники выли и смеялись с лицами полного непонимания.
И снова крик. На меня. Отправка меня за тряпкой поставила жирную точку в этой дерьмовой истории. Всё было кончено.